SECUENCIA DIDACTICA

HOLA COMPAÑEROS
LES COMPARTO LA SECUENCIA DIDACTICA CORRESPONDIENTE AL IV BIMESTRE DE HISTORIA 6° GRADO " ANTECEDENTES DE LA EDAD MEDIA"
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *  * * * * * * * * * * * * * * * * * *

SECUENCIA  DIDACTICA

BLOQUE IV     6° GRADO  

ASIGNATURA:   HISTORIA

 LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EL ACONTECER DE  ORIENTE EN ESTA EPOCA

PROPOSITOS:

*Ubicar temporal y espacialmente el periodo que abarca la edad media y el desarrollo de las culturas en oriente

TEMAS DEL PERIODO:

-Ubicación temporal y espacial de la edad media en Europa y las culturas que se desarrollaron en oriente

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ubica la duración del periodo y los principales procesos históricos aplicando el término siglo.                                                    

Ubica temporal y espacialmente en mapas las culturas que se desarrollan en Europa y Oriente.

Explica las causas y consecuencias de la caída del imperio romano de Occidente.

COMPETENCIA:

Ubica temporal  y espacialmente la edad media con la finalidad de conocer y comprender las situaciones que dieron origen a esta etapa  con base en los hechos históricos que se  suscitaron en la misma

INICIO

 Páginas 96 a la 100

 Después de haber visto el video “antecedentes de la edad media” organizar sus ideas en el esquema de la pág. 96 acerca de algunos aspectos de la Edad Media

 http://www.youtube.com/watch?v=-86ly0_o4Msdi

DESARROLLO

Coordinar al grupo para diseñar una línea del tiempo del periodo de estudio dividida en siglos y señale el inicio y fin de la Edad Media.

Observar la línea del tiempo de este bloque y solicitar a  los alumnos, que respondan en su cuaderno las preguntas de la pág. 100.

Proponer  al grupo investigar sobre las invasiones de los pueblos bárbaros al Imperio romano de Occidente y sus efectos en él, recupere la información obtenida a partir de las preguntas:

¿Quiénes eran los pueblos bárbaros?, ¿De dónde venían?, ¿Por qué les interesó Roma?, ¿Qué consecuencias tuvo su llegada en el Imperio?, etc., y que elaboren notas informativas de las causas y consecuencias. Completen el esquema de la pág. 103

Solicitar con anticipación mapas de Europa y Asia y pida a los alumnos que delimiten las regiones geográficas de estudio; cuando terminen, analizar junto con ellos qué países ocupan esos espacios en la actualidad.

CIERRE

En el Atlas de Geografía Universal ubicar el mapa de la división política de Europa  para comprarlo con el de la pág. 102 de los reinos bárbaros.

Responder en su cuaderno: ¿Qué relación encuentran entre los nombres de esos pueblos y los de los actuales países europeos?

ELABORADO POR:

FRANCISCO CANO MANUEL

JOSE LIBRADO GUTIERREZ  RAMIREZ

MARTIN PEREZ MENDEZ

ELSA LIGIA RUIZ MUCIÑO

JUVENTINA BETANZOS LOPEZ

MARIA DE LOURDES CONCEPCION VICTORIA  TOVAR